2012年地球環境シンポジューム

「生物多様性」の実践教育 〜自然体験観察園の活動をもとに〜

館長の開会挨拶

講師紹介

本日の講師の先生

<パネルディスカッション>

Ｑ１．小学校１、２年の教科書にアメリカザリガニが（親しみのある生物として）載っていて、中学校教科書では（排除すべき）外来種として記述されているのは、教育上　　　一貫性がないのでは。 Ａ１．（河合）現実的には子供の発達段階に伴って外来種の影響を教えていく必要がある。 Ａ１．（花田）写真付きで外来生物として載せているが、外来種が入ってくると生態系への影響があることを小学生の子供たちにも教えていく必要がある。 Ｑ２．（今日紹介された）ＤＶＤに大阪にないリュウキュウマダラが出ているが大阪にないはずだが。 Ａ２．大阪市内で撮影されたのは確かだが、どこかは不明です。 Ｑ３．なぜ高等学校のものはないのか。 Ａ３．どうしたら使ってもらえるのかに苦労したため、中学のものはデータを多様し、高校のものは更に難しくなるため時間と予算の制約があった。高校では一般成人の　　　調べ方のほうが良いと判断した。他の自治体からもかなり感心をもたれている。 Ｑ４．今まで使われていない副読本が多かったが、「おおさか環境科」が今後多く使われる見込みはあるのか。また、柴島浄水場・水道記念館が閉鎖になったが、今　　　　後どう活用されるのか。 Ａ４．これを作る時に多くの小中学校の先生と教育委員会に加わってもらっており、何かを行うときに一緒にこの副読本を使い、このように使っているとかの事例もあげ　　　てもらい、ＤＶＤも充実させていく。 　　　柴島の資料館閉鎖は非常に残念です。短期間のベネフィットで閉鎖すべきではない。儲からないから公共で行う必要があると思います。 Ｑ５．水陸移行帯の事業は重要と思いますが、他に予定されている計画はあるのか。 Ａ５．国の大淀地区に干潟を作る事業は途中で止まっている。大川（旧淀川）は大阪府の管理で桜ノ宮付近の整備計画を行っている。個人的には大阪の街中にヨシ　　　　が茂るようにしたい。 Ｑ６．環境教育では「命」を教えるのが大事ではないか。理科教育だけでなく、命の大切さを教える必要があるのでは。 Ａ６．（花田）今回は生物多様性がテーマだったので紹介はしなかったが、「おおさか環境科」では命について扱っている。生物の生長についてや水環境についても扱　　　っている。 Ａ６．（風と緑の会・松岡）毎週日曜日に自然観察会を行っている。第5週は命について自然観察を2年前からやるようにしている。学習園で命を育て、その命を食べて　　　私たちは生きていることを子供たちと一緒に学んでいる。 Ｑ７．環境教育で親子での活動に参加しているが、次に伝えていくことが大切と思う。副読本を感心ある人たちに配布するようにできないか。 Ａ７．配布は予算的に難しい。来年度は学校現場でもＰＤＦダウンロードしなければならないかも。